10月17日，学校举办教师教学能力提升系列培训之 “课堂教学的语言艺术”专题讲座。本次讲座由学校副校长崔国生教授主讲，旨在进一步提升我校教师课堂教学的语言表达水平，助力教师提升教学语言魅力，增强课堂吸引力和育人实效。
崔国生教授以“课要讲得既有用又好听”为切入点，生动阐述了语言在课堂教学中的关键作用。他指出，“教什么”是决定性因素，而“怎么教”则是关键性因素，尤其依赖于教师的语言功夫。讲座中，崔教授系统梳理了课堂教学语言的种类，包括叙述性、论证性、演示性和评断性语言，并详细分析了各类语言的特点与运用要求。他特别指出，教师的评断语是课程思政的重要载体，恰当的激励能让学生受益终身，不当的言辞则可能伤害学生心灵。
在谈到课堂教学语言的特征时，崔教授提出应具备教育性、针对性、演说性和启发性，并围绕“说”与“讲”两大方面，提出了发音标准，逻辑严谨、深入浅出、情感饱满等具体教学语言要求。在语言能力提升方面，崔教授鼓励教师从模仿起步，逐步形成个人风格，并通过声乐、绘画等艺术技法的借鉴，增强语言的表现力与吸引力。讲座中，崔教授旁征博引，语言风趣，案例鲜活，现场掌声不断，气氛热烈。崔教授还结合自身多年教学与管理经验，分享了课堂教学语言的“学问”。他强调，教师应做“编导”和“演员”，而非PPT的“旁白”；要善于使用鲜活事例和肢体语言，合理控制与学生的心理与空间距离，适度运用幽默元素，提升语言的逻辑性与感染力。
本次讲座是我校教师教学能力提升系列培训的重要组成部分，体现了学校对教师专业成长的高度重视。与会教师纷纷表示，讲座内容实用、启发性强，为今后优化课堂教学语言、提升教学艺术水平提供了宝贵指导。学校将持续推进教师教学能力提升工程，打造一支既有扎实学识、又具教学魅力的高素质师资队伍。
